Enhancing Scientific Literacy through Daily Physics

课程简介

课程大纲涵盖三个领域： 服务学习的概念与实践： • 服务学习的原则、概念与神话 • 服务学习对学生、大学和社区的好处 • 服务学习中的伦理问题 • 社会问题的基本概念与理论、发展与正义 • 全球公民作为知识分子与专业人士的社会责任 • 服务提供中的适当态度与行为 • 服务项目提案的开发 • 服务学习项目中的有效团队合作与问题解决技能 • 反思作为学习的工具 学科特定的概念、问题与技能： • 科学素养与思维的原则与概念 • 科学方法与探究；假设、预测与实验的形成 • 力与能量、天气与气候、健康与环境、不同科学设备的工作原理的物理概念 • 科学素养对社会的影响；对科学的恐惧；伪科学与准科学的区别 项目特定的概念、问题与技能： • 向儿童教授与演示科学概念的概念与实践，包括教学方法；布卢姆分类法；课堂管理与教学计划的制定；与儿童沟通与有效解释科学原理的技能，不使用技术术语 • 贫困社区儿童面临的财务、文化与社会经济挑战 • 教学与监督儿童相关的道德、伦理与安全问题

学习目标

1. 向学生介绍服务学习的概念与实践 2. 提高学生对贫困社区儿童在科学学习中面临的需求与挑战的意识 3. 培养学生的科学思维与科学素养 4. 教育学生关于科学思维与素养的影响与重要性 5. 增强学生创新问题解决、沟通与团队合作的通用能力 6. 培养学生的社会责任感、参与感与意识 7. 通过将理论与日常生活现象联系起来，促进学生对物理学及其对我们生活的影响的理解。

先修要求

无

教学模式

1. E-learning模块（10小时） 2. 学科特定讲座（4小时） 3. 项目特定研讨会（4小时） 4. 项目特定工作坊（12小时） 5. 服务学习项目（40小时） 6. 反思日志与报告及评审会议