Promotion of Children and Adolescent Development

课程简介

课程大纲包括以下主题： • 服务学习的概念：服务学习的原则、概念和神话；服务学习对服务对象、社区和学生的好处；服务学习中的伦理问题；服务交付中的正确态度和行为；服务学习中的反思作为学习工具；有效团队合作和问题解决技能。 • 专业领域概念：儿童和青少年发展的理论；人类发展的生态视角；积极青少年发展范式；干预的“优势”模型。 • 项目特定概念和技能：与儿童和青少年的参与和沟通技巧；促进儿童和青少年发展的策略；评估儿童和青少年的发展需求和行为变化。 • 服务交付技能：服务交付中的正确态度和行为；为处境不利的儿童和青少年服务时的道德和伦理问题；制定服务提案和制定服务计划；课堂管理及处理儿童和青少年不当行为。

学习目标

1. 向学生介绍不同视角的儿童和青少年发展、处境不利儿童和青少年的需求和挑战，通过服务项目的设计和实施。] [增强学生的解决问题、决策、沟通、团队合作和自我领导能力。] [培养学生积极的价值观和优势导向。] [培养学生的社会责任感和社会意识，促进亲社会行为。] [培养学生对社区中其他人的关怀和同情心，特别是对处境不利的儿童和青少年。

先修要求

无

教学模式

本课程为2学期课程（第一学期/第二学期或第二学期/第三学期），包括： 服务学习在线学习模块（10小时，六周内完成）； 讲座和研讨会（为学生提供专业领域知识和项目特定技能）； 小组讨论和工作坊（学生按学科和兴趣分成小组，由导师指导制定服务课程）； 服务学习项目（直接为6-17岁处境不利儿童和青少年提供服务，包括教育/支持服务、需求/优势评估，以及建立成就感）； 服务提案、反思日志和小组展示。