Service Leadership through Serving Children and Families with Special Needs

课程简介

课程大纲涵盖三个领域：1. 服务学习的概念——服务学习的原则、概念和神话；对学生、大学和社区的好处；伦理问题；适当的态度和行为；反思作为学习的工具。2. 专业领域的概念、问题和技能——服务领导的本质及其理由，服务领导和管理模型，领导的三个领域（自我领导、团队领导、系统领导）；核心信念（例如，每个人都可以成为领导者）；主要组成部分（内在和人际胜任力、道德品质和关怀）；服务领导品质的重要性及其推广。3. 项目特定的概念——理解有特殊需要和情绪/行为问题的儿童；应用领导和内在发展知识；通过服务儿童和家庭发展服务领导；合作学习和解决问题；健康、安全和伦理问题。

学习目标

1. 理解服务领导者的核心特质，包括能力、品格和关怀态度 2. 通过参与社区服务活动，应用服务领导的核心组成部分和专业优势 3. 展示自我领导，并发展与他人和社区分享和同理心的自我意识 4. 反思自己的服务领导品质，特别是内在和人际胜任力。

先修要求

无

教学模式

这是一门1学期或2学期的课程。教学/学习方法包括：1. 10小时的在线学习模块；2. 讲座、研讨会和工作坊，涵盖专业领域的知识（例如，SLAM模型、核心信念），项目特定的技能（例如，与服务对象沟通、安全的学习环境），以及由机构/专业人士提供的服务项目设计指导；3. 跨学院小组（4-6名学生）的服务学习项目，包括角色轮换、合作问题解决、同伴评估和持续的反思日志；4. 持续的反思日志，分析服务经历、学习整合、优势/劣势、领导品质和社会角色。