Social Poverty in Developing Countries

课程简介

课程将涵盖以下主题： 1. 服务学习的概念与实践 • 课堂学习与服务学习的区别 • 统一理论与实践的重要性 • 知识与使命感结合的力量 • 服务学习中的伦理问题 • 大学与社区之间的整体关系 • 全球公民的社会责任 • 服务学习交付中的挑战及应对方式 • 反思作为终身学习工具的重要性 2. 专业领域的概念、问题与技能 • 贫困的基本概念 • 理解用于接近贫困的标准的重要性 • 贫困的负面影响远不止物质剥夺 • 贫困各方面之间的相互关联 • 与贫困相关的概念，如人的尊严、正义、人权、性别平等、健康环境、教育和环境可持续性 • 与发展中国家社区合作的道德意识 • 识别贫困方面的一个解决方案及其对其他相关方面的影响评估 • 为发展中国家的不利者和穷人设计和规划活动 • 反思和审查所采用的活动 • 探索与发展中国家穷人沟通的可持续性 • 培养帮助穷人的终身使命感 3. 项目特定的概念、问题与技能 • 理解发展中国家的世界贫困如何与由富裕发达国家组成的国际机构背景相联系 • 理解发展中国家的一般和独特的历史、文化和社会政治背景 • 掌握在现场提供服务时应用有限资源的通用批判性和创造性问题解决技能 • 识别当地政府政策在解决贫困问题方面的特定问题和特点 • 介绍SWOT分析技能作为批判性和创造性问题解决技能的一部分 • 服务项目的健康、安全及其他个人风险管理 • 掌握贫困各方面之间的相互关联并将其整合为对世界贫困的全面理解

学习目标

1. 介绍贫困的性质及其不同概念，世界银行使用购买力平价（PPP）与托马斯·波格重新定义之间的争议 解释世界贫困的不同原因，个人、家庭、性别相关、教育、文化、社会和政治原因，卡尔里斯关于贫困持久性的理论 分析贫困各方面之间的相互关联，千年发展目标及其在2030年前根除世界贫困的前景分析 增强学生对贫困问题的高层次思考，现场解决由现场监督和课程教师提出的问题，并参与对当地非政府组织和政府官员实施策略的实践挑战的分析理解 培养学生的公民责任意识和对穷人的同情心，通过社区服务和亲身经历学习的重要性

先修要求

虽然没有先修课程，但学生将通过申请和面试过程被选拔，考虑其兴趣、经济状况、可用性和参与发展中国家社区服务的准备程度。 排除：GEC2S01 发展中国家的社会贫困

教学模式

1. 在线学习模块：学生需在前四周内完成。 2. 专业领域讲座、辅导、研讨会或工作坊：为学生提供世界贫困的背景信息、概念、理论；介绍分析技能；案例研究讨论和评估。 3. 项目特定的研讨会、辅导或工作坊：介绍与客户有效沟通和现场观察的技能；邀请嘉宾讲师（如SLLO、非政府组织）进行实地经验。 4. 服务学习项目：关键要素；强调构思、分析、研究、整合、准备和完成团队工作的通用技能；学术批判性反思报告写作；SWOT风格评估；为期12天的海外服务项目。