Striving for a Sustainable Livelihood in Greater China

课程简介

本课程旨在通过与服务中国及周边地区不同弱势群体的社区组织合作，鼓励学生通过社区服务和社会学习来接纳知识和实践。 1. 社区服务学习与大学教育 2. 中国及全球可持续发展问题：现状、原因和趋势 3. 中国农村人口的非可持续生计与可持续生计 4. 扶贫与发展实践：当地和国际非政府组织的不同努力 5. 服务学习项目的规划及服务学习技能 6. 社区/社会发展从业者及服务对象之间的道德与伦理考量 7. 批判性反思 • 体验快速发展的农村地区边缘化和危机 • 平等与社会正义的愿景：价值观澄清 • 专业培训与社会责任：为弱势群体的可持续生计做出贡献

学习目标

1. 增强学生对可持续生计基本条件及其与社会经济结构关系的理解； 2. 使学生能够同情地理解中国及周边地区农村村民和城乡工人的生活； 3. 通过社区服务培养学生的跨文化交流技能； 4. 激励学生成为终身学习者和负责任的公民，通过与服务社区成员建立紧密关系； 5. 帮助学生反思他们在大学所学知识在为穷人和弱势群体建立可持续生计中的价值。

先修要求

无

教学模式

在学生被分配到社区服务学习项目之前，他们将参加关于中国发展问题的讲座；与合作社区组织的代表会面；并参加反思研讨会。在服务旅行之前，学生将完成12小时的讲座和10小时的服务学习在线模块“学习服务，服务学习：服务学习简介”。还将举行两次三小时的研讨会进行案例分享。学生将花费12小时准备社区服务（如家庭访问、支持居民团体、为弱势群体提供服务、消费者意见调查、网页/传单设计、小型村庄改善工程、对非政府组织的影响/评估研究）。在服务学习期间，学生将在暑假或学期假期期间访问中国的一个农村村庄（广东、台湾或香港）八到十天。