Exceptionality in Children and Adolescents: Diagnoses, Interventions and Prevention

课程简介

本课程向学生（教育心理学家培训生，EPiTs）介绍特殊教育系统概览，以及与特殊需要儿童相关的问题和挑战，包括不同类型的高度需要、低度需要和边缘学生。主题包括：1. 特殊儿童和青少年的概念与问题（定义、分类系统、诊断标准、识别；针对学龄特殊需要儿童的现有服务）；2. 特殊需要儿童和青少年的问题与挑战（香港的特殊学校和包容性教育；对学业和家庭生活的影响；早期识别；基于研究的技术；学习环境；教育改革）；3. 特殊性理论与实证知识（认知、神经/发展、社会和情感方面；特定学习障碍、智力障碍、天赋、双重特殊性、情绪/行为障碍、沟通/感官/健康障碍）；4. 特殊项目（个别化教育计划、一般补救和预防项目、差异化教学策略）。

学习目标

首先，为学生（教育心理学家培训生，EPiTs）提供诊断、干预和预防特殊需要儿童和青少年所需的基本知识和专业技能，包括概念、分类系统、类型、问题和挑战。其次，为不同类型特殊学生（包括智力障碍、特定学习困难/障碍、行为和/或情绪问题、身体残疾；健康或感官障碍、沟通障碍、听力损失、盲人和低视力、严重残疾，以及智力超常或有特殊才能的学生）的识别和教学策略做出贡献。第三，为EPiTs提供香港特殊教育的历史背景，学龄特殊需要儿童的现有服务，主流和特殊教育环境中使用的诊断和补救策略，融合问题，以及残疾儿童对家庭生活的影响。

先修要求

无

教学模式

强调基于问题的学习和文化相关的方法；包括讲座和研讨会，学生通过合作学习、团队建设及共同解决问题作为积极的学习者；使用匿名案例、必读/补充阅读材料、真实案例、诊断标准练习、观察技能发展及以本土适应和评估特殊教育服务为重点的研讨会讨论。