Pre-Practicum Orientation

课程简介

为使EPiTs成为胜任的教育心理学家，预备实习导向作为受监督实习前的重要组成部分，是所有教育心理学家在训（EPiTs）的必修环节。EPiTs需通过一系列计划好的导向活动，收集数据，并将MECP项目中学到的科目与教育心理学服务（EPS）及各种工作流程联系起来。访问包括教育局（EdB）、儿童/青少年为劳动力的非政府组织、特殊学校、普通学校（小学、中学、幼儿教育）、政府部门、学术机构、培训研讨会、专业会议和与EPS相关的短期课程等。

学习目标

1. 通过实地访问、观察、访谈及与各类本地或区域教育组织或以儿童和青少年为劳动力的组织中的资深实践者讨论，描述并熟悉教育心理学家（EP）的专业实践工作流程； 2. 掌握基本的心理教育理论，并将实践与MECP项目中教授的理论视角联系起来； 3. 提高EPiTs对不同教育环境/组织的认识，特别是学校和组织结构、EP的角色、政策和实践； 4. 在参与密集的实习前，获得应用教育和儿童心理学基本专业技能的实践经验； 5. 从个体、小组、系统和组织层面探索EP的相关假设和工作流程，运用交互心理学和生态系统视角； 6. 对教育心理学家在个体、小组、系统和组织层面的服务进行分析和反思，探讨组织、实践和伦理问题。

先修要求

无

教学模式

预备实习导向通常在第一学年的第一学期开始，持续至少160小时，与MECP项目中必修学术科目的常规教学和学习活动并行。活动包括实地访问、个别访谈、与EP和特殊教育专业人员的有见地的讨论、视听展示、观察、阅读机构/学校政策文件、审阅相关专业文献。EPiTs应成为积极的学习者，主动观察并相互互动，将学术知识与专业实践联系起来，并通过基于问题的学习和体验式学习分析和反思导向环境。