Dissertation Research I, II, III

课程简介

论文应聚焦于教育心理学专业实践中的一个重要问题的实证研究。学生应向心理学团队的教师提出研究和咨询项目，涉及教育、应用儿童与青少年健康、社会福利和社区科学等领域。 1. 综合研讨会：这一系列综合研讨会旨在帮助学生将研究方法和统计分析的技能与已获得的教育和儿童心理学领域的知识相结合，从而制定出一份可行的实证研究提案。 2. 学生-论文指导教师咨询：每个学生将由部门指派一位论文指导教师进行咨询和监督，以实现完成论文的目标。学生预计将在两个学期中至少花费36小时与论文指导教师进行咨询，指导教师的主要职责是指导研究方法、程序和解释的改进，提供批判性和建设性的意见，并评估完成的论文。在研究提案获得批准后，学生将在论文指导教师的指导下开展应用研究活动。 3. 应用研究活动：预计学生将花费约13周时间进行一项选定主题的心理学调查。学生通常需要回顾相关心理学文献，完善研究设计，与参与者合作并准备进行数据收集，独立进行数据收集、整理和分析，对学术讨论进行解释，评估并撰写论文。

学习目标

1. 通过科学探究方法，批判性地研究一个研究兴趣点，该兴趣点最好源于课程内的工作、部门分配的研究项目或学生在工作期间进行的研究； 2. 具备在选定主题上构建研究框架的概念能力，并通过展示必要的技能进行详尽的相关研究文献搜索； 3. 在数据定义、收集、验证和分析中运用适当的科学和分析方法及实践技能，包括在课程中获得的技能； 4. 展现适合于展示论点、解释发现、将结论置于更广泛学术知识、专业实践或教育和儿童心理学政策背景中的写作标准。

先修要求

APSS5016 教育心理学的研究方法与统计 RS538 量表理论与实践

教学模式

1. 综合研讨会 2. 学生-论文指导教师咨询 3. 应用研究活动