Integrative Seminars on Professional Ethics and Issues in Educational Psychology

课程简介

本课程为教育心理学家在训（Educational Psychologists-in-Training, EPiTs）提供关于教育/学校心理学实践中的伦理原则、专业标准、组织和法律问题的知识，学习如何在港特别行政区和全球范围内运用最佳实践（例如，问题解决方法）来解决伦理和法律问题，具体内容如下： 1. 香港教育心理学服务的历史、基础和模型概览 2. 教育/学校心理学家在专业实践中面临的问题和需求 2.1 各种评估、诊断、治疗和向其他专业人士报告系统的性质和质量； 2.2 伦理原则和法律责任： 2.3 伦理原则：尊重、能力、责任和诚信； 2.4 提出和接受转介； 2.5 专业技能的提升和维护的必要性、性质和程序；专业能力； 2.6 教育/学校心理学家对客户、家庭、机构、社会和自身的专业责任。 3. 专业教育心理学家在多学科环境中的工作方式：各种就业情况及其特定要求； 4. 遵守专业行为准则 4.1 专业性和礼貌的共同方面； 4.2 香港心理学会的章程和修订后的专业行为准则： 4.2.1 与客户的关系和保密； 4.2.2 专业关系； 4.2.3 组织中的就业； 4.2.4 教学、培训、督导和咨询； 4.2.5 心理学研究； 4.2.6 评估和治疗； 4.2.7 写作和出版； 4.2.8 公众声明。 5. 教育心理学实践中的伦理和法律约束 6. 文化和语言多样性对心理教育评估和干预/咨询的影响

学习目标

本必修课程旨在为教育心理学家在训（Educational Psychologists-in-Training, EPiTs）提供知识，使其能够就解决专业问题和伦理困境做出明智的选择。首先，它引导EPiTs审视教育/学校心理学家在港特别行政区和全球范围内实践中的专业伦理和法律问题。其次，该课程也为讨论与当地环境相关的广泛和多样化主题提供了一个平台，包括组织层面的伦理和法律指导方针，这些指导方针适用于适当的态度、特质和技能的评估程序，以及形成专业帮助关系。

先修要求

* 本课程仅限MECP项目中的教育心理学家在训。 完成以下两门课程： APSS 5010 教育心理评估I AND APSS 5013 专业培训技能研讨会I

教学模式

教育心理学家在训（Educational Psychologists-in-Training, EPiTs）被鼓励讨论与专业实践相关的伦理原则和法律问题。他们被鼓励参与关于教育心理学实践相关当代问题的刺激性对话和分析。邀请讲师由课程教师、法律专家和经验丰富的行业从业者担任。鼓励互动讨论，涵盖与本地和全球环境相关的广泛和多样化主题。教学/学习方法基于体验式学习，要求更多地运用案例说明和反思性思考，包括EPiTs自身面对/解决伦理困境挑战的经验，通过案例研究观察和批判性分析一些伦理和法律问题，互动小组讨论，口头报告和书面作业。强调参与式学习，鼓励EPiTs培养开放的心态并建立在智力讨论中的信心。推广问题解决模型，最大限度地促进学生、教师、家长和其他帮助专业人员在解决一些伦理和法律问题中的合作和参与。