Identification and Assessment of the High Ability, Gifted and Talented Learners

课程简介

1. 人类智能与创造力的本质与观念：理论与模型概览； 2. 多维度识别过程的基本原理：不同环境与文化背景下的识别； 3. 识别与决策过程：基于证据的知识、技能与专业态度，适用于不同类型识别与评估高能力、天才与有才华学习者的经典与现代模型； 3.1 经典与现代识别与评估模型； 3.2 识别过程中的评估工具、内容与情境； 3.3 识别与决策过程； 3.4 其他（替代）形式的识别与评估； 4. 实践中的识别与评估：在本地、国家与全球背景下，分析与评估相关证据基础的研究案例； 5. 复杂动态/困境、专业伦理与识别与评估面临的挑战及其对不同文化背景下的天才与有才华客户群体的应用。

学习目标

1. 1. 提供多维度识别与评估的理论基础与实践更新； 2. 分析变化的环境、特征及其对本地、国家与全球背景下天才、有才华与高能力学习者的识别与评估的影响； 3. 认识实践识别与评估中冲突的价值观、专业伦理与复杂动态； 4. 允许将一些识别与评估模型/程序应用于学生自身文化背景，并进行改进； 5. 培养学生的能力，使其能够成长，并在适当的情况下制定识别天才、有才华与高能力学习者的服务交付职业规划。

先修要求

无

教学模式

通过互动讲座、精选案例研究、小组研讨会展示、基于严谨文献综述的个人报告/论文，传授理论、研究驱动的知识、技能与态度。鼓励学生进行批判性讨论、自我反思，并分析、综合与评估不同形式的识别与评估。经典与现代识别与评估方法的贡献、局限性与应用性应通过基于研究的文献综述、实践项目经验、研讨会展示与课堂讨论积极参与来考察。学生需完成基于严谨文献综述的实践项目报告和/或论文。