Social Constructionism and Collaborative Dialogic Approach

课程简介

1. 后现代主义在家庭治疗中的运动。 2. 理论框架对家庭治疗演变的影响：社会建构主义、女性主义和叙事理论。 3. 后现代家庭治疗实践的发展及其与社会工作实践的关系。 4. 后现代家庭治疗实践在香港及其他地区的最新趋势。 5. 合作对话式家庭治疗方法背后的哲学前提、理论假设、实践原则和伦理准则。 6. 在香港背景下，将主要方法与不同类型的家庭问题进行整合。 7. 发展个性化家庭治疗风格的问题。

学习目标

学生将批判性地分析指导后现代社会建构主义家庭治疗的主要哲学传统和理论框架。学生将被介绍两种最新的后现代实践模型；一般社会建构主义方法和合作对话式方法。学生将被鼓励比较和分析不同后现代实践的哲学、理论和实践原则及其对临床现实构建的影响。学生将被引导在实际案例中积极尝试新学的方法，以发展自己的个性化家庭治疗风格。

先修要求

无

教学模式

本课程的主要教学方法基于行动学习法。通过参加讲座和阅读相关材料，学生将发展对课程的概念性理解。他们将被期望在实际案例中积极尝试新学的概念。他们的尝试将在全班面前展示，以便从其他学生和教师那里获得反馈。基于反馈，学生将运用新获得的知识进一步探索家庭治疗实践。课程还将采用多种体验式教学方法来促进学生的学习，包括案例研究、角色扮演、真实案例的视频、个人和小组展示与反思等。