Recovery and Emotionality in Mental Health Practice

课程简介

1. 心理健康服务与实践的意识形态：从机构化到非机构化；康复与训练；生物化学治疗与遗传决定因素；社区照顾与社区心理健康；基于证据的实践；正常化与融合；后现代主义与反压迫表达；社会包容与消费者倡导；复原运动。 2. 复原：运动、概念与实践：复原作为服务对象的主观体验，互助与自助，服务对象自我导向，服务对象的优势与韧性，服务对象的倡导与消费者权利，多学科实践中的对话；诊断与评估与理解与互动；基于证据的测量与服务对象的叙述与体验；生物化学解释与心理社会表达；临床角色与倡导角色；精神病学的语言：权力、地位与表达。 3. 精神病与情绪障碍：生物医学模型与心理社会因素；理解幻觉与妄想；复原中的人的优势视角；认知行为疗法与基于证据的心理治疗的贡献；心理治疗的最新发展；基于证据的干预措施。 4. 社会工作与精神病学：诊断与分类系统的优点与局限性；人口与疾病模式的变化；理解药物的效果与副作用；歧视与依从性问题。 5. 心理健康服务中的用户参与：自助运动；低强度干预与公共卫生模式；用户参与的理论与哲学；本地心理健康服务中的同伴辅导员。 6. 东方心理健康模式：中医心理学；整合身心灵方法；正念作为当代心理方法。 7. 心理健康服务中的伦理问题：强制入院；安乐死。

学习目标

1. 为学生提供关于精神疾病患者复原及相关情绪的高级知识与概念， 使学生了解心理健康实践与精神病学社会工作发展的前沿与国际趋势， 巩固学生在帮助客户从心理健康问题/疾病中恢复方面的实践智慧， 使学生具备面对各种类型精神疾病患者复杂情绪的实践能力， 讨论与阐述社会工作专业在处理精神疾病患者复原问题时的各种困境、争议、挑战与机遇。

先修要求

无

教学模式

复原与赋能是当代心理健康护理的核心价值观与原则。学生对自己的情绪、面对生活困难的韧性、面对客户及其亲属和朋友时的实践经历与感受进行自我反思，被视为巩固其理解、沟通与干预的起点。课程涵盖了关于心理健康治疗与护理的当代理念。将审查社会工作者在心理健康护理中的角色。作为博士水平的实践课程，学生需要阐述国际与本地场景；整合实践与理论；解释主观与客观范式；协调争议、困境与论点；并发展与复原精神疾病患者工作相关的个性化实践能力。