Advanced Methods in Qualitative Health Care Research

课程简介

1. 知识论考量 1.1 定量研究与诠释研究 1.2 定量与诠释范式的相关性，及其在护理实践与健康照护知识构建中的意义 1.3 定量与诠释研究问题的界定 2. 诠释研究中的方法论考量 2.1 数据收集方法 2.2 研究者作为人类工具 2.3 客观性、主观性与共主观性问题 2.4 不同抽样程序中的质性数据集界定 2.5 在自然环境、生活体验及敏感话题研究中的伦理考量 2.6 三角验证的可能性与问题 3. 通过诠释研究传统构建知识：批判性回顾 3.1 人类学研究与文化护理、专业问题 3.2 以扎根理论研究疾病轨迹、护理工作组织 3.3 现象学研究生活质量、关怀实践 3.4 行动导向研究与助人专业中的赋权 3.5 延展案例方法、反思性科学与理论重建 3.6 叙事研究与理解结构与讲述方式 4. 诠释数据的分析方法 4.1 解释质性数据的艺术 4.2 不同诠释研究传统中的数据分析方法比较 4.3 质性数据理论化：从去语境化到再语境化 4.4 数据管理的严谨性：信任度与可信度问题 5. 实践考量 5.1 制定质性研究提案 5.2 研究过程的伦理审查 5.3 质性数据管理 5.4 质性研究报告撰写 5.5 利用研究发现于临床实践

学习目标

a. 向学生介绍质性研究的理论与实践 b. 理清学生对质性研究方法论的误解 c. 帮助学生跟上方法论领域的当前辩论 d. 帮助学生提升使用质性方法的能力 e. 帮助学生确定其研究中的方法论

教学模式

讲授：介绍质性研究的理论与实践，并帮助学生跟上方法论领域的当前辩论。 研讨式讲授：以学生为中心；学生批判性地评价和挑战质性研究的经典作品或他人的作品；提供提问机会，讲师澄清概念。