Technology Beyond Borders: Service Learning across Cultural, Ethnic and Community Lines

课程简介

课程大纲涵盖与社区参与相关的重大问题，涉及来自其他文化、种族或社会群体的个人，通过技术解决方案的应用： 服务学习的概念与实践： • 服务学习的原则、概念和神话 • 服务学习对学生、大学和社区的好处 • 服务学习中的伦理问题 • 社会问题的基本概念与理论、发展与正义 • 全球公民作为知识分子和专业人士的社会责任 • 服务交付中的正确态度与行为 • 服务项目提案/计划的开发 • 服务学习项目中的有效团队合作与问题解决技能 • 反思作为学习的工具 学科特定的概念、问题与技能： • 数字鸿沟。谁拥有，谁没有？全球和本地解决数字鸿沟的可能方案。 • 社会因素、文化、宗教和种族对社区的影响。 • 技术对社会需求和感知的影响。 • 技术社会责任。 • 影响弱势社区有效使用或部署技术的潜在因素。 项目特定的概念、问题与技能： • 与离岸站点（如中国大陆、柬埔寨）或目标本地社区（如难民、来自中国大陆的新移民、南亚少数民族）相关的特定历史、文化和政治背景。 • 服务项目相关的健康、安全及其他问题。 • 与项目相关的特定技术主题。 • 与项目和受益人相关的道德和伦理问题。 • 项目规划、健康、安全及其他相关问题。

学习目标

1. 向学生介绍通过社区服务的学习概念与实践， 增加学生对自己文化、种族或社会背景不同的社区的意识与知识， 使学生了解信息时代与社会需求、正义和伦理相关的重大问题，如信息鸿沟的概念及其如何满足这些需求， 培养学生的信息伦理与专业责任意识， 培养学生的公民责任感与参与感。

先修要求

无

教学模式

在线学习模块（前四周内必修）；学科特定讲座与研讨会；项目特定研讨会、辅导或工作坊；服务学习项目（40小时前线服务，本地或离岸）；复习会、反思日记与报告。