Service Learning and Civic Engagement in the Information Age

课程简介

1. 服务学习的概念与实践 • 服务学习的原则、概念与误区 • 服务学习对学生和社区的好处 • 服务学习中的伦理问题 • 服务交付中的正确态度与行为 • 反思作为学习的工具 2. 专业领域特定的概念、问题与技能 • 技术可能带来的伦理、环境和社会影响。技术可能造成的潜在危害。技术引发的伦理与道德关切。技术的恰当使用。适宜且可持续的技术。 • 通过技术解决社会需求的可能方案。影响贫困地区有效使用技术的潜在因素。可用性、交互性和无障碍技术。 3. 项目特定的概念、问题与技能 • 了解社区中所识别的目标群体的背景与需求 • 服务项目和受益者相关的健康、安全、隐私、道德和伦理问题及其他相关问题 • 与项目相关的项目规划与开发技能（如人类心理学与交互、游戏编程、硬件开发、成本、人力及其他资源估算、预算等）

学习目标

1. 向学生介绍通过社区服务学习的概念和实践； 2. 向学生介绍计算和信息技术对社会的影响及其角色； 3. 让学生了解重要的社会需求问题以及计算和信息技术解决这些需求的潜力； 4. 促使学生运用计算和技术技能解决社会需求； 5. 提升学生的创新问题解决、沟通和团队协作等通用能力； 6. 培养学生的社会责任感、同理心、责任感和参与意识。

先修要求

先修：COMP1011 或 ENG2002

教学模式

1. 在线学习模块：由服务学习与领导办公室开发，涵盖服务学习的基本概念和实践；必须在前四周内完成。 2. 专业学科讲座、辅导、研讨会和/or 工作坊：涵盖计算无障碍性、合适的技术、信息和数字伦理，以及项目相关的技术技能；包括小组讨论、作业、展示。 3. 项目特定的研讨会、辅导和/or 工作坊：发展对目标客户/社区的理解；提供通用项目规划/交付技能培训；邀请嘉宾专家参与；尽可能采用互动实践形式。 4. 服务学习项目：本地或离岸；实践性；团队和个人工作；包括约40小时的前线服务；为弱势社区/NGO（例如，为治疗开发VR/AR游戏）开发IT解决方案。 5. 复习会、反思日记和报告：在项目期间和之后要求进行，将经验与学术内容联系起来，反思学习成果和角色/责任；包括课堂展示。