Socially Responsible Global Leadership in a Digital World

课程简介

课程大纲涵盖与全球和跨文化能力、领导力和社会责任相关的重大议题： 服务学习的概念与实践： • 服务学习的基本原则和概念 • 服务学习对学生和社区的益处 • 服务学习中的责任、伦理和态度 • 反思作为学习工具的作用 学科特定的概念、问题和技能： • 领导力发展的社会变革模型。七个“C”：自我意识、一致、承诺、合作、共同目标、文明争议和公民责任。 • 技术对社会需求和认知的影响。可持续技术及其缺乏对社会的影响：经济、文化、种族、政治。通过技术解决社会需求的可能方案。技术的社会责任。 • 跨文化能力。文化差异的维度。跨文化能力和跨文化沟通。刻板印象、歧视、文化理解与误解的原因、问题及其影响。宽容与尊重的区别。 • 全球心态的维度。智力、心理和社会资本。跨文化敏感性的发展模型。民族中心主义与民族相对主义。 • 领导力作为社会建构。领导力的特质和行为及其文化背景。跨文化中的权力和决策。 • 团队合作。有效的团队过程。虚拟空间中的团队合作。技术在团队协作和沟通中的有效应用。 项目特定的概念、问题和技能： • 特定的技术主题（如互联网结构）和技能（如编程、焊接、课堂管理等）以完成特定项目。 • 特定的历史、文化和政治背景（如柬埔寨、卢旺达），或目标当地社区（如难民、新移民、少数民族）。 • 服务项目相关的健康、安全及其他问题。 • 与项目和受益人相关的道德和伦理问题。

学习目标

1. 介绍社会责任感领导力和全球领导力的概念，并引导学生在实践中实践和展示这些能力； 2. 提高学生对技术对社区影响的认识，并如何负责任地使用技术以促进社会进步； 3. 教育学生关于不同领导力和全球公民意识的思维模式，并引导他们识别自己的模式及其对自身社会互动和领导力的影响； 4. 让学生熟悉与不同群体互动所需的技能和能力，并引导他们实践这些技能和能力； 5. 培养学生对不同自己人群体的敏感性和同理心； 6. 培养学生的公民责任感和参与意识。

先修要求

无

教学模式

服务学习和领导力办公室提供的服务学习电子学习模块；学科特定的电子学习和研讨会（在线模块+面对面研讨会/讨论会）；特定项目的研讨会/辅导/工作坊（有嘉宾专家参与）；跨文化、跨机构的服务学习项目（在香港或海外进行）；复习会、反思日记和报告。