Promoting Digital Literacy in Developing Societies

课程简介

课程大纲涵盖三大主题领域： 1. 服务学习的概念与实践： • 服务学习的基本原则、概念与误区 • 服务学习对学生、大学及社区的益处 • 服务学习中的伦理问题 • 全球公民作为知识分子与专业人士的社会责任 • 服务提供中的正确态度与行为 • 服务项目提案/计划的开发 • 服务学习项目中的有效团队合作与问题解决技巧 • 反思作为学习工具 2. 专业领域概念、问题与技能： • 数字素养简介：什么是数字素养、数字公民、负责任使用数字资源 • 数字素养与社会发展：数字素养在教育中的应用、发展社会中的数字素养问题 • 基本信息技术知识：与服务相关的相关信息技术技能的讲座与实验室 3. 项目特定概念、问题与技能： • 了解服务对象的历史、文化及社会政治背景 • 服务项目相关的健康、安全及其他问题 • 项目及受益人特有的道德与伦理问题 • 为服务对象开设信息技术工作坊 o 工作坊与活动的设计 o 教学提案与材料的开发 o 与受众的互动与参与 • 教学技能与课堂管理 • 教学提案的展示 • 服务演示运行

学习目标

1. 向学生介绍服务学习的概念与实践 2. 提高学生对发展中国家数字素养问题的意识 3. 帮助学生发展计划、组织和在不同情境下提供有效信息技术工作坊所需的知识、语言和技能 4. 为学生提供准备和提供演示及工作坊的挑战性机会 5. 增强学生创新问题解决、沟通与团队合作的通用能力 6. 培养学生的社会责任感、责任感与参与意识 7. 促进社区中本地学生对数字素养重要性的认识

先修要求

无

教学模式

本课程设计为两个学期（第二学期+第三学期）。包括讲座、研讨会和教学服务实践。包括：1. 服务学习在线模块（由SLLO授课，四周内完成）；2. 专业领域概念、问题与技能（讲座、研讨会、实验室、测验、嘉宾演讲）；3. 项目特定概念、问题与技能（在讲师反馈下开发教学提案/材料、教学技能与课堂管理课程）；4. 服务提供（夏季为期10-14天的离岸服务，团队为基础的信息技术工作坊，如Scratch、Raspberry Pi、移动应用/网站开发，约40小时直接服务）；5. 反思（反思日志/报告、服务期间/后由SLLO/NGO组织的反思与回顾会议）