The Psychology of Language Learning and Teaching

课程简介

本课程将深入探讨与教学和学习个体差异相关的几种心理学构念。所涉及的主题可能包括但不限于：能力（何为“优秀”或“天赋异禀”的语言学习者？哪些认知能力预测第二语言学习的速度和最终成就？）；工作记忆（工作记忆容量与第二语言学习之间有何联系？这对课堂教学有何影响？教师如何为工作记忆容量较低的学生，如特殊教育需求的学习者，提供差异化教学？）；元认知（通常称为“关于知识的知识”，元认知能力与自我调节学习相关。学习者如何发展元认知能力？元认知教学对其有何效果？）；自主性（学习者如何在语言学习中获得自主性？教师如何培养学生的自主性？）；动机（何为“动机”的语言学习者？教师可以采取哪些实践来激发和维持学习者的动机？何为“去动机”？）；参与度（参与度是什么？它与动机有何不同？教师如何通过认知、情感和行为方面的参与来激发有意义和令人满意的教学体验？）

学习目标

本课程将从学习者和教师的角度探讨与第二语言学习和教学个体差异相关的多种心理学构念，如能力、元认知、动机、参与度和情绪。重点在于理解这些因素如何抑制、促进和维持语言学习和教学。

先修要求

无

教学模式

教学和学习将通过讲授输入后跟互动和协作的学生任务来进行。