Global Marketing in Cross-Cultural Perspectives

课程简介

全球营销概念包括：古查兰·达斯（哈佛商学院）的全球本土化理论；大前研一（加州大学洛杉矶分校）的全球化理论；大卫·科（PolyU）的R.韦恩·瓦尔福德模型——以美国农业拖拉机在亚洲国家的应用为例；肯尼思·西蒙兹（伦敦商学院）的国际链生产周期理论（ICPC）；池田光夫（东京大学）的“飞鸟模型”及亚洲奇迹（麻省理工学院；2008年诺贝尔经济学奖得主保罗·克鲁格曼）；菲利普·科特勒（全球营销之父）的重新定位亚洲——从泡沫到可持续经济（凯洛格商学院）；乔尔勒·乔（索邦大学——文化与传播专业；香港大学与香港投资控股——亚洲特别项目）及范妮丝·胡恩（法语越南人——心理学专业，香港大学）。跨文化管理概念包括：什么是文化？跨文化心理学的挑战？跨文化扩张的困难。安南（越南+柬埔寨+老挝，法国殖民地，讲法语）；文莱+马来西亚+新加坡，英国殖民地，讲英语）；菲律宾，西班牙殖民地，受天主教地区影响但讲英语）；泰国和缅甸，受佛教影响）。全球营销与文化案例来自不同大学，详情请参见阅读列表——DBS银行：新加坡（NTU，2015年）；联合利华：为社会做好事的肥皂泡沫：缅甸（SMU，2016年）；文莱的印尼女佣（亚洲研究所，2015年）；红牛：泰国（伦敦商学院，2022年）；科茨印尼：在不熟悉的文化中面临的挑战（班加罗尔印度管理学院，2020年）；老挝的咖啡：全球营销（垂直整合）——香港大学，2011年；高端巧克力：越南市场（HEC，2019年）；柬埔寨桑顿制造：退出还是留下？（伊夫学院，2020年）；塑料中和：雀巢菲律宾（A）（国际管理发展学院，IMD 2021年）；马来西亚：以人为本（哈佛商学院，2011年）。

学习目标

本课程的第一个目标是培养与跨文化管理相关的知识和实践能力，如跨文化心理学的挑战；跨文化扩张的困难；环境挑战；合作挑战，并训练学生成为“全球经理”，以在亚洲公司工作。第二个目标是帮助学生理解亚洲全球营销的本质、结构和独特特征。通过案例研究和小组项目，课程应培养学生将全球营销策略适应特定国家市场需要和约束的能力。

先修要求

无

教学模式

我们有90分钟的讲座时间来涵盖相关主题，之后进行90分钟的课堂案例研究，包括每堂课的团队展示。大卫·科通过互联网搜索原始数据设计了高级练习，以虚拟跨文化团队市场进入练习的形式进行。所有学生必须携带计算器进行市场进入建模计算。我们将邀请嘉宾演讲者在教室里就全球公司中的跨文化问题进行研讨会。