本课程训练学生掌握语言社会学的核心理论视角。首先，我们从内归视角出发，探讨语言作为一种社会现象，社区成员如何思考、谈论和理论化语言。我们还探讨语言观念和语言世界的根植于特定文化的世界观，语言信念如何导致不平等和歧视，以及使用和学习语言的心理影响。这有助于通过地方视角理解语言情境和现象，并提供一个框架来考察语言和方言多样性在家庭、企业和社区中的管理方式。其次，本课程探讨语言与经济之间的联系。具体而言，我们探讨语言对社会经济流动性的影响，语言在当前的自由主义经济秩序中的作用，以及语言如何在商业和政府中被商品化和资本化。
1. 定义文化与跨文化沟通。 2. 跨文化沟通的方法与理论。 3. 多元文化专业组织中的沟通过程、实践、体验、感知及障碍。 4. 跨文化沟通中的管理和领导。 5. 社会群体及刻板印象和偏见对跨文化交往的影响。 6. 跨文化专业沟通中的礼貌。 7. 非语言沟通在跨文化专业环境中的重要性。 8. 在专业情境中有效进行跨文化沟通所需的质量和能力。 9. 将语言和跨文化沟通技能应用于特定的商务沟通任务。
本课程旨在适合MAESP，内容包括以下方面： (1) 多模态分析的理论与方法，作为英语语言研究的扩展； (2) 广告话语分析，包括传统和新媒体中的促销语言和图像； (3) 教育语境中的多模态话语分析，包括教科书和课堂教学； (4) 作为语言艺术研究的延伸，分析各种视觉艺术形式，如绘画、漫画和电影。
本课程提供基于任务的语言教学理论、研究和实践的概览。课程涵盖以下主题。 • 基于任务的语言教学理论 • 任务标准 • 任务复杂性 • 形式关注 • 个体差异与基于任务的教学 • 基于任务的评估
本课程将深入探讨与教学和学习个体差异相关的几种心理学构念。所涉及的主题可能包括但不限于：能力（何为“优秀”或“天赋异禀”的语言学习者？哪些认知能力预测第二语言学习的速度和最终成就？）；工作记忆（工作记忆容量与第二语言学习之间有何联系？这对课堂教学有何影响？教师如何为工作记忆容量较低的学生，如特殊教育需求的学习者，提供差异化教学？）；元认知（通常称为“关于知识的知识”，元认知能力与自我调节学习相关。学习者如何发展元认知能力？元认知教学对其有何效果？）；自主性（学习者如何在语言学习中获得自主性？教师如何培养学生的自主性？）；动机（何为“动机”的语言学习者？教师可以采取哪些实践来激发和维持学习者的动机？何为“去动机”？）；参与度（参与度是什么？它与动机有何不同？教师如何通过认知、情感和行为方面的参与来激发有意义和令人满意的教学体验？）
• 法语境下的语言学范围 • 法律文书语言 • 犯罪报道中的话语 • 犯罪调查中的话语 • 犯罪审判中的话语 • 法语境中的语言学顾问 • 法语境中的专家证人
本课程将涵盖不同学科和理论视角下的生成式人工智能伦理。由于人工智能，尤其是生成式人工智能，经常在人们的社交世界中直接与人互动，许多哲学家和心理学家建议，人工智能伦理必须涉及对这些领域的研究。本课程将呈现关于道德和伦理的哲学和心理学视角，并探讨诸如心灵感知；意识；人性；态度和价值观；科学和技术；以及决策，尤其是在应用领域中的决策。此外，本课程还将采用明确的文化视角来考虑生成式人工智能技术的全球背景和影响。一个主要目标是为学生提供必要的背景知识，使他们能够批判性地分析生成式人工智能的伦理背景，并理解这些领域的决策基础。
1. 语料库语言学领域的理论假设及其发展 2. 什么是语料库及其定义 3. 了解不同类型的语料库 4. 语料库软件程序和工具，例如 Antconc、ConcGram、Sketch Engine、WordSmith Tools、Wmatrix 等 5. 通过词、短语、共现、关键词性、连现分析等技术来分析语料库（包括 AI 如何辅助分析） 6. 语料库创建的机械过程：设计、构建和注释（包括 AI 如何辅助语料库创建） 7. 以语料库为基础、驱动和 AI 方法进行语言描述和分析 8. 语料库的应用，例如 • 跟踪英语语言中的变化和变异 • 编纂词典和其他参考材料 • 研究语言学的各个方面，包括形态学、词汇、语法、词汇语法、语义学、字面意义和比喻意义、话语结构、语用学和话语 • 研究不同模式（口语和书面语）、体裁（学术、商务、社交、科学、法律等）和文体（大学教科书、财务报告、对话、实验室报告、合同等）中的语言变异 • 构建搜索引擎、聊天机器人、智能助手（如 Siri、Alexa）、大型语言模型等 9. 如何报告语料库语言学的研究发现 10. 语料库语言学如何利用以及如何被前沿技术（例如人工智能）所利用，以实现各种结果 11. 语料库语言学领域受人工智能成熟度的影响（正面和负面）
本课程概述生成式人工智能及其在语言分析工具和沟通工具方面的潜在应用。它向学生介绍了在各种专业环境中将人工智能应用于语言分析的优势和局限性，包括医疗保健沟通、语言学习、翻译和广告。此外，课程还探讨了作为沟通和分析工具的人工智能使用所涉及的各种问题，包括其优势和局限性、对人工智能生成文本和图像的反应、对人工智能生成和相关分析有效性的感知以及人工智能生成响应中的偏见和普遍权力结构的作用。
本课程将涵盖以下主题中的大部分或全部： • 人类语言的性质 • 英语语言学研究领域的介绍： a) 音系学（国际音标、辅音、元音等） b) 音位学（音位、音位变体、共时效应等） c) 词法学（词素、词缀、词的构成等） d) 句法学（句子结构、成分测试、短语结构树等） e) 词汇学（英语词汇的历史发展、早期词汇习得、语料库等） f) 语义学（意义、指称和指涉；意义关系；比喻意义等）
本课程提供专业沟通的关键理论和实践的全面概述。课程大纲围绕以下关键主题进行迭代讲解：1. 专业沟通的跨学科方法：人际沟通与组织沟通、语用学、修辞学、符号学、社会心理学；2. 现代工作场所中的沟通方式——视觉和媒介沟通的发展、人机沟通和人工智能；3. 专业工作场所中的创造性思维与问题解决：说服性沟通、冲突与误解、传达好消息与坏消息、处理投诉、请求和拒绝、职业沟通中的伦理问题。
本课程旨在为学生提供理论框架和实践机会，以探讨和批判人工智能（AI）时代英语语言教学中的实践。课程鼓励学生更好地理解其实践，将其动态地置于即时学校和社区的背景下，以及在人工智能时代的史学、哲学和理论背景下。课程将通过小组集体的语言教学和学习经验来举例说明和阐述提出的问题，并为学生提供频繁的机会讨论教学策略和与AI相关的教育技术，这些技术可以在学生的教学环境中使用。
课程内容将强调对以下主题的掌握，包括作为理论概念以及在工作场所沟通中的视角。这将帮助学生提高在多语言环境中导航的能力，遵守企业语言标准，并与多元团队有效沟通。 - 语言规划与政策 - 语言态度与歧视 - 语言与新自由主义 - 语言与社会经济流动性 - 语言商品化与符号学 - 混合语言与多元语言学 - 性别沟通 - 体现与多模态沟通形式
1. 数字媒体和人工智能概览 2. 专业沟通的基础：社交、营销和公共关系 3. 数字媒体策略的开发与评估： • 目标和策略识别 • 了解目标受众 • 内容策略 • 平台策略 • 数据分析与绩效评估 4. 数字媒体和人工智能领域的新兴趋势和技术
本课程旨在让学生深化对英语文学的主要体裁和理论的理解。课程将涵盖精选的英语语言诗歌、散文和戏剧文本，包括成人文学和儿童文学，涉及三个不同的文学时期。主要文本将与历史背景和文学理论阅读相结合，为学生提供进行文学分析的材料和方法。除了获得文学知识外，这种分析工作结合密切阅读、背景研究和文学理论的探索，将增强学生的综合素质、文化意识和批判性思维能力。
本课程旨在培养对文化研究的认识，以深入了解当代社会生活中的核心文化意义。我们将分析文化艺术品和媒体文本，以理解其中蕴含的文化假设。具体而言，我们将探讨文化艺术品和文本如何反映权力关系、政治意识形态和群体身份。本课程将涉及阅读文化研究领域的经典文本，并学习分析文化艺术品和媒体文本的前沿方法。
本课程全面介绍了人工智能（AI）在英语教学中的作用，涵盖理论基础和实际应用：1. 介绍AI在英语教学中的应用：定义、应用和AI辅助学习的趋势。2. AI与语言学习理论：SLA理论与AI驱动工具之间的联系。3. AI在技能发展中的应用：词汇、语法、口语、听力、阅读和写作的应用。4. AI与表现评估：设计和评估AI驱动的形成性和总结性评估。5. AI时代教师的角色：开发和定制AI工具以用于语言教学。6. 伦理与实践考量：挑战、数据隐私以及平衡AI与人类在教学中的角色。7. 实践应用：AI工具使用工作坊。
本课程涵盖一系列沟通策略和领导力技巧，包括： • 创造性和商业情境下的口头演讲和公共演讲 • 伦理使用AI和科技在沟通中的应用 • 商业报告写作和分析 • 组织沟通和会议 • 领导力和团队协作练习
1. 人工智能在写作中的介绍——概览通用人工智能工具的功能和局限性。 2. 选择人工智能工具——将人工智能工具匹配到写作任务。 3. 指令工程——有效利用人工智能输入的策略。 4. 人工智能辅助写作过程——使用人工智能起草、修订和增强文本。 5. 评估人工智能生成的写作——识别其优点、缺点和偏见。 6. 写作中的人工智能反馈——反思人工智能反馈的准确性和实用性。 7. 合作人工智能写作——在团队写作任务中使用人工智能。 8. 人工智能与写作教学——对教学和学习写作的影响。 9. 研究人工智能辅助写作——识别人工智能驱动写作研究中的空白。
本课程将涉及以下广泛领域： • 健康传播与GenAI发展 • 人际与家庭健康传播 • 患者与提供者沟通 • 健康传播中的污名 • 健康素养与AI • 媒体与健康传播 • 健康传播中的错误信息与阴谋论 • 健康传播中的运动与干预 • 文化与全球健康传播 • 健康传播中的伦理问题 • 健康传播研究
