在新世纪，生成式人工智能（Gen AI）的发展及其对人类生活前所未有的影响，同时带来了人类如何在技术发展过程中重新定义自己的巨大不确定性。无论Gen AI主导的世界是幻想还是即将成为现实，人们都产生了深刻的好奇心，同时也伴随着对人类如何在高科技社会和波动的全球秩序中重新概念化、重新定义或升级自己的深深焦虑和不确定性。当前关于人工智能的学术和流行写作可以被描述为一种技术悲观主义观点，认为今天的科技进步加剧了社会不平等，而不是解决问题。在这样的社会背景下，本课程探讨了Gen AI在中国研究不同学科领域的应用，重点关注高技术可能带来的机遇、挑战和伦理问题。
本课程对以下科目中的一个选定书籍或主题进行深入研究：（1）中国文学；（2）中国史学；（3）中国哲学；（4）中国宗教；（5）中国艺术；（6）中国法制文化；（7）中国商业文化。
在系内导师的监督下，就系内批准的主题进行的毕业论文。
1. 需要进行伦理培训及其在研究、实地工作、数据和实物收集、访谈和书面工作中的意义 2. 伦理规范及其起源 3. 研究项目的伦理审批程序和流程 4. 人文领域的伦理：问题、原则和案例研究 5. 了解版权、剽窃和论文、报告和论文中的正确引用 6. 介绍用于人文领域的各种人工智能及其适当用途 7. 了解人工智能滥用，包括剽窃和呈现不准确或有偏见的事实和解释 8. 伦理与人类行为：个人、职业和社会责任
本课程旨在增强学生在书面和口语中文方面的语言能力，特别是在不同交际场合中表达方式的风格差异。本课程的最终目标是训练学生成为有效的沟通者和终身学习者，并为《中文学科特定语言要求》科目做好准备。
1. 写作沟通 - 编辑语言错误，提高词汇选择意识。 - 提升基本的概括能力。 - 以语言准确、论点清晰、结构逻辑的方式系统地撰写主题。 - 将说明性/说服性/论辩性技巧应用于实际使用中。 2. 口头沟通 - 采用不同的策略以结构化的方式传达信息。 - 在口头互动中使用适当的口头和非口头策略说服他人。 - 有效寻求澄清/同意/不同意/回答问题的技巧。 - 小组讨论议题时的批判性思维技巧。 3. 语言发展 - 扩大词汇量和词汇选择。 - 提高汉语使用的准确性。
1. 汉语拼音系统; 2. 音标发音; 3. 普通话的音节结构; 4. 音变、轻声和卷舌音; 5. 100 个常用汉字和 200 个常用词; 6. 常用表达和句型结构; 7. 简单日常对话;
1. 发音 2. 词汇与语法 3. 说话技巧 4. 语用规则与含义 5. 中国日常对话中的文化背景 6. 汉字结构与书写 7. 自我背景、周围环境及事务的对话
1. 瑕罷音（粤语拼音）系统 2. 音标的发音 3. 广州话的音节结构 4. 语调变化及发音变化 5. 常用表达及句型结构 6. 简单日常对话 7. 常用的简单粤文汉字
课程大纲包括两个主要部分：交际情境和粤语语言知识。这两个领域彼此平行。 共有10个交际情境，涵盖诸如“互相介绍”、“打电话”、“预约”、“询问街道上的去处”、“购物”等主题。 在介绍粤语的音系系统后，每个交际情境中都会有一个语法或表达的重点。例如，在“互相介绍”这一情境中，重点将放在如何说出自己的名字，以及句子中“先”这个副词的位置上。
本课程旨在向学生介绍家庭历史的意义，并指导他们收集、撰写和分享家庭故事。它试图将个人经历与家族历史联系起来，记录历时性和共时性的文化实践。学生通过与父母/祖父母进行访谈，学习提问技巧、情感投入和与家庭过去建立联系。他们将踏上写作之旅——思考、起草、修订和编辑——将口头和事实材料转化为叙事非虚构作品。真实的生活故事将被事实和创造性地撰写。本课程旨在建立身份认同、历史同理心和对多元经历的尊重；促进代际反思和亲近；并呈现日常生活和社会变迁。家庭故事既是个人成长的快照，也是社会和时代的缩影，值得被记住、记录和分享。
本课程旨在介绍家庭历史的意义，并引导学生收集、撰写和分享家庭故事。它试图将个人经历与家族历史联系起来，记录历时性和共时性的文化实践。 家庭是我们共有的东西。家庭历史试图回答关于我们自身和人性的一些关键问题，例如我们从哪里来，我们是谁，我们为什么在这里。本课程鼓励学生不仅研究家谱，还要深入研究家庭成员的传统、习俗和信仰。 学生需要通过访谈收集信息，并面对父母或祖父母。他们应该学习如何设置问题、开始对话、应对攻击性行为/沉默的对待、处理情绪，最重要的是，与家庭的过去建立联系。常常会有发现和惊喜。 此外，学生还需要经历一次写作之旅，包括思考、草稿、修订和编辑。他们应该以家庭信息和口头材料为基础，使用文学写作技巧作为工具，将他们的发现和见解转化为引人入胜和共鸣的写作——叙事非虚构。现实生活中的故事将被真实而创造性地撰写。家庭故事将真正而富有表现力地创作。 希望学生在重新讲述自己的家庭故事和阅读他人家庭故事的过程中建立身份感，培养历史同理心，并对多元经历表示尊重。这也是不同代际反思自我、相互靠近并达成共识的机会。它还提供了一个展示日常生活和社会变革的平台。家庭故事既是个人成长的快照，也是社会和时代的缩影，值得被记住、记录和分享。
本课程旨在为学生提供全面的浪漫爱情概念、本质、理论及其在不同历史时期、地域和文化背景下的表现形式的理解。学生将通过阅读各种文学、哲学和心理学文本，参与关于浪漫爱情的不同理论。这有助于他们理解亲密关系的各种维度和存在价值。此外，学生还将研究代表性文学作品中的浪漫爱情。他们将掌握必要的知识和技能，以理解和欣赏亲密关系的存在价值以及文学中浪漫爱情的美学。通过本课程的学习，学生应培养阅读兴趣和习惯，建立情感记忆，识别各种爱情态度和生活方式，并探索自我发展的途径。
本课程围绕中国的“文化景观”概念展开，旨在为学生提供全面的“文化景观”理解。通过相关文本的讨论，探索中国不同地点、建筑和风景如何被塑造为景观，以及这些景观如何内化为国家记忆。 课程分为四个核心部分：“帝都”、“寺庙”、“风景名胜”和“都市”。它涵盖了高雅文化、宗教、日常生活，甚至现代都市消费文化，探讨了贵族、知识分子和平民对不同地点的想象和凝视。课程将引导学生理解这些文化景观构成了中国文化的内核，并继续影响当下。 学生将从人文地理学中学习“景观”、“地点”、“场地”和“场所感”的概念，并使用这些概念讨论中国不同类型景观的特点和价值。 此外，学生还将研究代表性文学和电影作品，以获得必要的知识和技能，讨论这些作品如何描述不同的文化景观，并理解并欣赏这些文本如何构建中国民族的文化记忆。 通过本课程的学习，学生应能够培养阅读兴趣和习惯，建立情感记忆，识别不同文化景观的形成和特点，并反思这些景观与传统文化和价值观之间的关系。这将通过课堂讨论的积极参与、阅读任务的完成以及评估中的成功表现来体现。 总之，本课程旨在引导学生思考不同文化景观的价值和影响，最终增强他们对传统文化和民族自豪感的意识。
本课程旨在引导学生探索古典中国短篇故事，特别关注古代中国作家运用语言技巧来传达意义、构建人物、描绘现实以及吸引读者的方法。通过分析涉及话语的各种元素，包括语境、结构、体裁、批判性思维、语言特征及其应用，学生将深入了解作品中蕴含的文学和文化意义。 学生将涉及来自不同朝代和背景的古典中国短篇故事，涵盖广泛的主题和内容，并展示出多样的审美风格。这将有助于全面了解古代中国的叙事和思维模式，以及其生活方式、社会实践和文化动态。 本课程引入了跨学科的学习过程，全面整合了STEAM元素以及Gen AI组件。学生将被指导有效利用电子数据库进行文本搜索，运用在线词典和AI驱动的翻译工具，使用自然语言处理（NLP）软件，并利用Gen AI工具从文本中生成初步见解以供讨论。 此外，电影和电视改编、互动故事游戏和虚拟现实（VR）将使学生沉浸在使古代故事栩栩如生的学习环境中。在他们的展示中，学生可以使用AI驱动的设计工具或互动故事平台。在整个过程中，AI将支持编辑过程。
这门属于 M 类（中国历史与文化）的 CAR（Cluster-Area Requirements）科目旨在满足大学培养具有坚实中国文化基础的全面发展毕业生的目标。它侧重于丰富的中国文化背景，旨在：- 促进对中国历史、文化以及中国说汉语社区内多样身份的理解。- 提高对中国文学语言特征的认识，并解释嵌入在汉语词汇中的文化元素，促进对中国语言和文化的欣赏。- 培养文化责任感，并为保护中国的文化遗产做出贡献。- 鼓励学生反思自己的语言使用和文化身份，最终增强其国家认同感。- 提高中国阅读和写作技能，作为 CRCW（中国阅读与中文写作）要求的一部分。- 鼓励思考语言与文化之间的关系。
1. 综合复习普通话沟通技巧 1.1. 常见发音错误 1.2. 词汇和常用表达 1.3. 特殊语法特征 2. 深入练习普通话听力理解技巧 2.1. 语速和口音 2.2. 因果性言语与专业话题言语 2.3. 信息的数量和结构 2.4. 语用规则及其含义 3. 商务沟通 3.1. 商务沟通中常用的语用手段 3.2. 根据情境变化的口语风格和修辞变化 3.3. 商务场合下的沟通任务：询问、介绍、演示、推广、问答、谈判等 3.4. 常用的商务和管理术语 4. 中国的社会和文化背景 4.1. 不同情况下商务谈判的策略 4.2. 大陆与香港的社会文化差异
1. 文学创作原理 2. 文学写作方法 • 文学主题 • 艺术技巧和修辞风格 • 文学写作的示范与实践 3. 选定作品的文学批评
本课程向学生介绍多媒体设计与实现的基本原理和实践，重点在于多媒体环境中中文沟通的功能和实践。它通过在印刷、广播和在线媒体等多个战略学科中进行写作，为学生准备一个综合、跨学科的世界。通过各种指定任务，学生将学会在数字时代为公共关系、广告、销售和营销撰写有效的文字。
1. 发音与语调 2. 词汇、表达与语法 3. 说话技巧 4. 口头表达与正式表达的区别 5. 在工作、学校、休闲等常见话题上的对话练习 6. 句子写作 7. 进一步练习汉字输入
