1. 劳动与人类福祉 2. 了解个性与工作行为 3. 个性与沟通 4. 个人偏好与合作 5. 工作适应 6. 职场心理健康：抑郁 7. 职场心理健康：疾病、哀伤与丧亲 8. 职场心理健康：危机事件心理 debriefing 9. 工作相关压力 10. 工作与生活平衡
1. 正念的基础：当前正念基于治疗模式的历史和哲学背景。 2. 正念基于治疗实践在治疗心理或情绪困扰方面的实证应用。 3. 解释正念干预机制的主要理论。 4. 实施正念实践的益处和挑战。
1. 咨询的概念与性质 2. 咨询职业的价值与伦理问题 3. 主要的咨询模式与理论：在香港背景下的含义与应用 4. 咨询作为一种助人过程 5. 实践技能：与个人和家庭合作，指导小组，使用计划、游戏和活动 6. 咨询的多维度方法
1. 特定学习障碍（SpLD）概览 • 历史与概念概览 • 特定学习障碍的类型 • 特定学习障碍的全生命周期视角 2. 特定学习障碍的评估与教学策略 • 介绍与基于课程的策略 • 学校中的评估与理解测试 • 数据驱动的决策 • 发育协调障碍的评估与教学 • 读写特定学习障碍的评估与教学 • 语言和言语障碍的评估与教学 • 数学特定学习障碍的评估与教学 • 特定学习障碍学生的社会情感能力 • 为特定学习障碍学生提供支持的通用设计学习（UDL） • 评估来自文化与语言背景多样化的学生 • 评估与干预技术
以下活动旨在提升学生在实习培训中的实践能力，实现教育成果： 1. 学习体验：学生将根据临床督导和实习环境的机构工作人员批准的计划开始实习。 2. 临床督导：学生将每周或每两周接受临床督导的团体和个别督导。 3. 实习评估：实习评估是一个持续的过程，会持续进行。评估是对学生在实习中的表现、理论与实践的整合以及在特殊社会、文化和社区背景下处理个案和家庭案例的全面评价。
通过在实际工作环境中接触真实情况并处理机构任务，学生应发展在伴侣和家庭治疗方面的专业能力。本课程还促进理论与实践的整合以及学生专业素质的培养。以下活动旨在提升学生的专业能力：1. 学习体验——学生根据临床监督和机构人员批准的计划开始实习；2. 临床督导——每周或每两周进行团体和个人督导；3. 实习评估——持续全面评估学生的表现，以及在社会、文化和社区背景下理论与实践的整合。
本课程将批判性地探讨青少年发展理论在家庭背景下的应用，特别关注文化、性别以及更广泛背景下的相关问题。本课程将讨论香港青少年相关的问题/行为/现象，如药物滥用、网络成瘾、犯罪行为、心理健康挑战、帮派问题、有害关系、低动机等。
这是一门必修的工作坊，适用于计划修读APSS实习A（APSS5711）和实习B（APSS5712）的学生。本工作坊旨在为学生提供一个平台，让他们能够批判性地审视相关的咨询理论、策略和技术，并在文化与情境问题的意识下进行反思。本工作坊强调积极参与和实践，旨在提高学生在个人和家庭咨询情境中的知识、技能、自我意识和自信心。
人类的情感依附在早期形成，并对后续发展产生深远影响。很大程度上，它们定义了我们是谁以及我们如何与他人和世界建立关系。亲密关系的质量塑造了大脑和心智。本课程将通过人际神经生物学的知识，探讨生命全程中依附关系的理论、研究、发展和临床意义。此外，课程还将借鉴文化敏感实践，认识到特定文化信仰或常见实践如何影响人类互动和发展的多种方式。性别认同的形成及其问题，以及性别偏见对婚姻和家庭治疗实践的影响，也将贯穿整个课程。最后，香港的社会政策问题也将涉及，特别是与儿童及其家庭获取必要资源以正常运作相关的问题。
人类的情感依附在早期形成，并对后续发展产生深远影响。这些早期的情感依附从高度养育型到极度创伤型不等，它们塑造了大脑和心智的发展。因此，它们定义了我们是谁，我们如何与他人和世界互动，以及一生的心理健康。本课程探讨了从生命周期各个阶段的情感依附理论、研究、发展和临床意义，借助人际神经生物学、心理健康、创伤和疗愈的知识支持。此外，课程还将从性别形成和文化敏感实践的角度出发，认识到文化特定信念或常见实践如何影响人类发展和关系。还将探讨与香港社会政策相关的问题，如家庭为儿童提供安全和养育环境所需资源的获取问题。
以下活动旨在提升学生在实习训练中的教育成果实现能力： 1. 学习体验 学生将根据临床督导和实习场所的机构工作人员批准的计划开始实习。 2. 临床督导 学生将每周或每两周接受一次临床督导的团体和个别督导。 3. 实习评估 实习评估是一个持续的过程，会持续进行。评估是对学生在实习期间表现、理论与实践结合能力以及在特殊社会、文化和社区背景下处理个案和家庭案例的全面评价。
1. 介绍个体治疗与家庭治疗的区别 2. 家庭治疗的历史发展 3. 一般系统理论 4. 结构式家庭治疗中的系统认识论范式应用 5. 布翁系统家庭治疗中的系统认识论范式应用 6. 家庭系统评估与干预
本课程旨在介绍以家庭为中心的社会工作实践的微观-宏观视角，并向学生介绍香港中国家庭的社会学理解。本课程还旨在培养基于社区的观点，以理解香港中国家庭的动态和问题，并建立干预框架。课程从香港家庭系统当前运作的一般讨论开始，进而研究亲子关系与儿童发展之间的关系，特别关注家庭政策的影响。国外的家庭政策，如英国的Sure Start和Every Child Matters，将作为国际比较的参考。本课程将分为两个主要研究方向。第一个方向是与亲子关系和政策相关的实践和政策。还将讨论婚姻解体的实用解决方案，特别关注爱情和亲密关系的性质变化。另一个方向是探讨倡导平等亲子关系和家庭调解政策的可能性和可行性。家庭暴力也是本课程研究的议题之一。课程将以讨论工作父母、家庭内外的性别不平等以及单亲家庭相关的问题和政策实践作为结束。
学生将通过课程所学的理论和实践知识，与经历不同生活问题和挑战的个人和家庭合作，例如青少年的情绪和行为问题、进食障碍、心身疾病、抑郁、受虐配偶、受虐儿童、成瘾行为、离婚和再婚等。个人和家庭在年龄、文化、家庭构成、性别、宗教、性取向和社会经济地位等方面应具有多样性。学生需完成250小时的面对面客户接触。根据AAMFT的临床实习标准，“直接客户接触”定义为从关系视角与个人、夫妻、家庭和/或团体进行面对面的治疗。电话接触、案例规划、观察治疗、记录保存、旅行、行政活动、与社区成员或专业人士咨询或督导等均不被视为直接客户接触。
1. 婚姻与家庭中的当前问题 - 婚姻和家庭的定义与功能 - 婚姻和家庭在更大社会环境中的功能：贫困、全球化以及男女地位的变化 - 家庭的发展：家庭生命周期 - 香港的社会环境与家庭 2. 科学研究告诉我们关于婚姻与离婚的哪些信息？ - 婚姻为何成功或失败？ - 什么预测离婚？ - 婚姻诊所：基于科学的婚姻疗法 - 情感神经科学与亲密关系中的情感革命 - 关于时刻亲密与再连接/伴侣关系中的灵性理论 3. 从代际视角看伴侣关系动态 - Bowen家庭系统疗法：婚姻融合与分化 - 家庭系统理论在香港的应用 4. 伴侣关系中的亲密与性 - 人类性发展的影响因素 - 伴侣关系中的性与亲密 5. 分居与离婚家庭 - 本土化处理婚外情的模式 - 分居与离婚的原因 - 离婚的阶段与完成健康分居与离婚的任务 - 帮助孩子面对父母的分居与离婚 6. 重组家庭：系统与评估 - 重组家庭的特点与面临的挑战 - 重组家庭面临的困难预测与再婚的成功 - 帮助孩子面对父母的再婚 - 有效实践的含义
本课程以人文和整体视角来理解和解释精神疾病。除了学习各种类型精神疾病的诊断、病因和发病率，学生还将获得对各种视角的整体和人文理解，特别是精神疾病患者主观体验的表达和理解。他们能够识别、分析、阐述和批判各种视角在理解精神疾病中的不同观点。
本课程旨在帮助人类服务专业人员理解并评估职业和组织因素对心理健康的重要性。课程旨在提供社会和个人解释心理健康的角度。职业因素如工作环境的变化、强调管理主义和问责制将与个人健康结果相关。
1. 社会研究中的方法论争议 - 为什么社会工作需要实践研究？ - 社会工作和/或治疗性实践是否应该 eclectic？ 2. 一般社会研究 定量方法：步步为营 - 概念、理论和模型 - 文献回顾和问题界定 - 概念化、操作化和问卷设计 - 实践中的抽样 - 数据收集方法 3. 单个案例系统设计 - 单个案例系统设计的目的 - 三个基本过程：基线、干预和随访 - 问题陈述和进度计划 - 不同类型的基线 - 不同形式的设计 - C 统计量的计算（可选） 4. 证据为基础的实践 - 证据为基础的实践的目的 - 各种专业之间的协作目标 - 五个步骤 - 证据为基础的实践是否存在？ 5. 一种替代方案：经典扎根理论 - 理论验证还是理论形成？ - 其操作程序：开放编码、选择性编码和理论编码 - 图解和笔记 - 扎根疗法及其应用 6. 行动研究与协作疗法 - 社会建构主义和行动研究的概要介绍 - 参与式行动研究 - 对话式行动研究 - 对话式疗法与协作疗法 - 重新研究协作过程
学生将在导师的指导下，就与其研究领域或实践领域相关的话题进行工作。学生需完成以下过程以满足课程要求：1. 确定一个感兴趣的审查主题，可以是与日常工作相关或理论假设的主题。2. 选择并设计进行审查的方法。3. 实施审查。4. 反思通过审查过程获得的信息和经验。5. 确定从审查中获得的主要学习成果对社会工作、指导、社会政策和社会发展实践和政策的含义。6. 编写审查过程的论文。
1. 介绍 • 咨询专业中的伦理基础理论与实践 • 伦理中的两大主要取向：义务论与目的论，及其对社会政策和人类服务自由主义的影响：追求自我决定权 2. 咨询师的职业：职业还是事业 • 专业身份 • 专业伦理的重要性 • 自我评估 3. 咨询师作为个人与专业人员 • 自我意识及咨询师个性和需求的影响 • 处理移情与反移情 • 心理治疗职业中的压力 4. 价值观与助人关系 • 明确你的价值观及其在工作中的作用 • 价值观强加给客户时的伦理问题 • 生活经历与哲学差异 5. 家庭治疗中的双重关系 6. 临床决策 • 与价值判断相关的诊断 • 制定治疗目标 • 选择治疗方法和技术 7. AAMFT 伦理标准 8. 权利与保密 • 保密原则 • 在婚姻和家庭治疗中的应用 • 少年保护 • 知情同意 • 责任与义务 • 自杀威胁 • 暴力威胁 9. 多文化咨询中的伦理问题 • 文化、世界观与身份 • 观点、价值观与咨询 10. 处理虐待案件 • 虐待案件的决策 • 儿童虐待报告 • 依赖成人与老年人虐待报告 11. 香港婚姻与家庭相关法律 • 婚姻 • 分居 • 离婚 • 夫妻赡养费 • 子女监护权 12. 法律考虑 • 传票与法庭作证 • 不愿接受治疗者的强制隔离 13. 家庭治疗实践中的问题 • 实践范围 • 专业能力与培训 • 监督与咨询 • 不当行为 • 与客户的社会互动 • 与客户发生性关系 14. 实践与研究中的问题 • 心理治疗中测试的使用 • 心理治疗中技术的使用 • 心理治疗研究中的伦理问题 15. 结语 • 现代社会背景与伦理对助人过程的影响 / 后现代社会与政策制定和社发中新兴的伦理困境
